• 1你眼中的父亲(qī(♑)n )是什么样的
• 2孩子遇到(💌)事情父亲(qīn )永远都(dōu )是责(🗡)怪(guài )他是(😇)什么(😄)

1你眼中的父亲是什么样(yà(🔛)ng )的

我眼中的父亲是什么(me )东西样的(de )

他(tā )为人正直善良温(wēn )和待人(🏗)宽容大度工(gōng )作(zuò )上(📤)敬业爱岗对母亲(😡)恩爱非常对儿女关怀慈爱(ài )有(🔴)(yǒu )担(dān )当有责(🛃)任心是(🔔)我们(men )心中最完美的艺术品(👦)父亲

2孩子遇到事情父(🥓)亲永远(🎮)都是责怪他(🌩)是什么

爸爸这(🕯)是我这一次考试的成绩(🗾)(jì )

才98分你怎摸(🐺)不考100你看隔壁的小明(míng )每次都(🧦)拿第一

爸(😊)(bà )爸我刚才摔(🧖)了一跤

你(🥛)怎(🈚)摸那就笨连(lián )走路都不(🏨)(bú )会

很(🤪)(hěn )熟悉(🗻)的场景有没(🦄)在多数人的(🦍)印象(🕋)中有一种(zhǒ(👸)ng )家庭教育叫(jiào )你什(🚼)么都(🕜)不行(háng )的话别人家孩(💠)子(zǐ )永(yǒng )远不会(🐽)(huì )杰出的(🗯)

为(wé(📫)i )什么有些家长偏向于责怪孩子(🗺)而不是鼓励孩子可能他们小(🏎)时候(😀)就是这(zhè )过(guò )来的

心(🍚)理(🎰)学上说原生家庭对一个人的影(⏳)响是不知(🆘)(zhī )不觉中的因(💣)此几百年(🏑)而宏阔(🏏)的当我们一声啼哭的那(nà )一刻起就(jiù )终归了(le )我们要与(yǔ )原生家庭才能(néng )产(🍢)生许多牵绊这(♿)种(🥏)(zhǒng )牵(qiān )绊(🗂)从(🎸)我们出母胎(🧞)的那一(🥛)刻就(jiù )也结束

在我(wǒ )们慢慢的(de )的成长过程(📲)中我们简单的方法是从养育好者身(💛)上悟出(🦄)了要(yà(🗂)o )如何说话如何处理(lǐ(🕎) )事情该(gāi )如何遇上社会如何能跟他如果没有说一(😇)个(gè )孩子从小到(🎽)大就(jiù )在一种打击(🤕)之式教育的家庭环境(jìng )中(🆓)生命成长假如他自己(jǐ )也认同(tóng )这(🛫)些(🥔)教(jiā(📎)o )育那就成(🍦)(chéng )年那以(yǐ )后(hò(🆓)u )100的会应用方法(fǎ )到自(zì )己(🕟)的子女教育上(shàng )如果不是他自(🛤)己不认(rèn )同而且不停(tíng )地的全盘(🎼)肯定自己的养(💐)大者那你这种完(wán )全否定就会像自我责备一般让(ràng )他牢(🍍)牢地(🔓)记好自己最不(bú )喜(xǐ )欢的生养(🦃)(yǎng )者的(🖇)言行并(bìng )渐(jià(🚪)n )渐反展成自己最不不喜欢的样子而这两种情况下教育(⛓)出的孩子(✨)成年完了他对孩(hái )子通过绝(🐥)对否定式教育的可能性(💤)是的很大(🥤)的

所以在日常教育(yù )孩子的过(guò )程中待人接物与(yǔ )人(🐭)相处(🏟)随时觉察(✋)到自(🗓)己(🔑)的(de )言行可以指导发(💂)现自己(jǐ )是否是被(bèi )了无论(💨)是原生家庭的(🖤)不良影响如果没有才发(💂)现(💵)了分析试图换个角度看看(kàn )问(📤)题慢慢改变自(💳)己(🐪)的(🍉)(de )性格

在我们的(🔏)社会(huì(💐) )文化(👖)中不少家长误解了激将(🍙)法的(de )正确(🐃)打(💰)开

谦受益谦受(shòu )益(🛵)这句话大家都很(💒)熟悉不少家(jiā )长考虑到担心那夸(kuā )奖会使孩子(zǐ )自(💑)满踏步不前索(suǒ )性(🥓)中(🏈)选择不夸赞(🐷)孩子而是拿别人家(🏪)的孩(🎒)子作比较好或者是质疑自(🥘)家孩子的(de )努力的(❄)或是吹(🌡)毛求疵也可以(🍩)是(🐤)一脸严(🚲)肃最(❄)好不要高傲有一些家长(zhǎng )似乎(🏹)从(🦈)来没(🤢)有想(📑)到过正面估计自(🍸)家孩子(📶)吝啬(sè )于公开表扬孩(hái )子并变着法儿(ér )激将(⌚)法

说白(🏋)激(jī )将法那是凭(🛌)(píng )借(✔)人的自尊(zūn )心和(🚤)逆反(💵)心理有利的一面(⬅)(miàn )以刺激(🌔)的搅(🎾)起其不服(🐐)输的(🍦)情(🛤)绪将(jiāng )其潜能(🤵)发(🕐)挥出来不出来(🛳)最终(🅱)达(😋)到达到别样的(☝)的(🐡)去说服效果(⤵)但这样的方法的应用是要看对象环(❓)境和条件的(🕐)因(🔃)此要注意(🏵)(yì )掌握分寸(cùn )肯定不能操之过急也(yě(🕡) )没法过缓不然(🐊)会能够得到而(ér )是的(🎀)结果

不少家(💋)(jiā )长我(wǒ )以为(🏂)激(jī(📍) )将法是一直否定(dìng )孩子以提(😬)升强烈的刺激(jī )他的目的但他(🌗)(tā )这种一直绝对(🎾)否定(🆚)的教育(yù )更准确的说是一种打击之式教育不仅不一(♋)(yī )定能燃起孩子(🎩)的斗志还肯(✳)定(dìng )使孩子到(🤯)(dào )那时变得异常(😺)很自卑感没了斗志还(🤧)会影响(⛺)(xiǎ(📊)ng )亲子(㊗)关系相当严重的肯定(🆑)可能导致孩(🗳)(hái )子心(xīn )理扭(🍰)曲起(qǐ )来

对(🤛)孩子建议(✖)使用(😩)激将法前提是家长曾经(jī(🏐)ng )大肆(🍙)(sì )表扬(🌨)过(📣)孩子(🐗)当(🥞)然(😭)过(🚕)孩子(zǐ )也就是说(🔚)肯定(🕛)和受到(🦍)(dào )刺激双(shuāng )管齐下(🎹)才能能(🤘)够起到作(🏐)用

有时候(🍽)可能是恨铁不成钢也(yě(🚁) )可能是对孩子(🌥)期望值太高却不(bú )了(💠)解孩子的实际(📽)能力还有可(👅)能是虚(🚬)荣心太重(🏕)

望(😅)女(🍠)成凤望(🗑)子成(📻)龙望女成凤(🕕)是很多家长的真实(🛸)想法但并(bìng )也(yě )不(bú )是全部的家长都很自己的孩子大部分的(⏬)而且忙碌不堪自己的工作(zuò )缺乏沟通也可以(yǐ )自(🎳)己(jǐ )小时(🌘)候(📝)(hòu )有曾经的未基于的愿望(🥗)将孩子其为(🍘)自(zì )己的(de )私有财产理想(xiǎng )的继承(chéng )者而(🔻)对孩(🍶)子抱有极(🛂)大(dà(🚇) )的期望甚至连(📼)有(yǒu )点过(🙄)于理想化但(dàn )他他们却没真正(🈲)的自(🖱)己的(🚠)孩子

举个(⬇)例子(☔)现(🧢)在很多家长望(wàng )着别人家给孩子报(bà(😵)o )课后兴(xìng )趣班(🏇)就(jiù )跟了(🏅)瞎(🌘)报今天学(🔒)钢琴明天学舞蹈后天(tiān )学画画(huà )大(💯)后天学(🃏)(xué )计算(😜)机把孩子搞得比成年人还忙却从来(lái )还不知(zhī )道孩子的兴趣(〰)在哪里孩子的(🐯)特(🛷)长(🍲)(zhǎng )是什么随后当自己给孩子安(♏)排(🥂)了(👶)一切孩(🎗)(hái )子却也没(méi )给他相应的期(🗓)望回馈很(🧟)是失望只好对孩子特殊批评

在一些情(qíng )况下家长们比(🚛)较喜欢互相攀比而且(qiě )两家孩子所(🤸)有(💣)人而且(🎐)不(bú(🎛) )喜欢(🌶)比成绩(🙈)比(🤮)(bǐ )奖项各种(zhǒng )暗暗(àn )对(🆓)着干有(📝)是家长总觉得自家孩子比当然(rán )了别人(rén )家(🐕)的是给他丢份随(😃)后对孩子没好脸色

虚荣心有时(🐁)候真的是亲子(zǐ )关系(🌡)的一(yī )大杀手是孩子成(🌯)长路上的(⤴)绊脚石

以下几(🈚)种特殊情况家长也会一直责骂(📴)孩子(zǐ )

第(dì(🤝) )一(🔰)种重男(nán )轻(qīng )女思想

你说起重男轻女的观念罪魁祸首应该是明清时期断(🍰)章取义程朱理学(👦)的人而他(🍟)(tā )们的(de )病态不自(🧞)信拼命地联手(🛩)打(😹)压(yā )女性造成(chéng )了今(🦇)(jīn )天(🐿)的局(jú )面虽说只有几百年的历史不过要去除那(nà )些(xiē )封建余毒并不是这样的话太容(🐔)易(yì )这(👱)(zhè(⛲) )就倒致(🦈)了一些女性(♈)从小到大在(zà(👀)i )家庭(tíng )里不招人待见论什么(📼)做的好(🤹)应(🔳)该不好(🏰)永远全(🌳)是受窝囊气的那一个

第二种窝里横(📂)

有所(suǒ )谓(🤣)的窝(🛠)里横(✍)最简单说(💀)应该是对着外人一脸笑容对着家人凶狠的样(yàng )子(zǐ(🍙) )

这类人(rén )一般(♍)有着深多少自卑心理(🏗)的心(👾)能力(🌽)也不是(shì )什么很强但(🕋)是又(yò(📢)u )不不会愿(👔)意遇(📗)到自己的缺点随后(hò(🍥)u )对着(zhe )外人传(📀)送(sòng )讨好卖乖人格模式希(xī )冀完成任务外(wài )人的肯定对(duì )着家人(🙆)启动(🚴)霸道模(😚)式反(fǎn )正又是想完成任务家人(rén )的肯(🌴)定(🏬)但拉不下(🏛)面子他们(🏸)最幻(🥁)术系(🔹)的一点就是把在外面(mià(🎟)n )的气(qì )带到家里来撒弄得全(🎸)家不祝生活

第三种偏执(zhí(🗺) )型(✳)人格障碍(🍜)

偏(🌝)执型人格障碍患(🈵)者的(🔶)原因在成长过程中遭遇了众多批(🎃)(pī )评全盘肯定辱骂(mà )吹毛求疵(cī )还没(🔥)有得到及(🚪)时和(🔂)对的(de )的心(xīn )理疏(shū )导致使当(🛤)他们成(🥧)年那(nà )以后家(🎺)里人需要听自(📉)(zì )己(💋)的否则那就是不(bú(🌻) )忠就是背叛过即便你是(shì )好意(😷)(yì )提醒他们也(👎)会其为是对自己的敌(🚎)意但(dàn )是(📦)把事情闹大弄得尽人(🔵)皆知而他们(men )在(🍭)教育(🕋)子女方面(📨)最经常做(👱)的是在(zà(💙)i )子(🥜)女身上反复重复自己小时候的遭遇拼(🕵)命地(📫)否定打击

上(🌃)述事项(🍋)几种可能(🦋)不管是(shì )哪(nǎ(🧐) )一(🌜)种(📸)对子女心理成长都更(gèng )为(wéi )很不(bú )利不可否认有是家(🚠)长是是因为好(🏖)意但是长时(🏖)刻在打击式教育下(xià(👕) )成长的孩子(zǐ(💐) )会(🍂)出现相(📁)当严重的(de )自(zì )卑感(gǎn )有(yǒu )的可(🎧)能(néng )心理扭曲甚至(🏧)还(🐴)患抑(🧙)郁症偏执型人(📧)(rén )格障碍等

这对常(🚑)期处于这样的环境下(😌)的孩(🖋)子(😶)只能说学(🏌)会(huì )了自己(🏰)疏导情绪(xù )或找朋友倾诉渐渐地(📿)释放者不良情绪也也可以(yǐ )试着从另一个(🥝)角度(dù )去表述要(yào )知道些(🚖)父母的出发点是好的(de )只是(🤮)方(fāng )法不(🧐)对

以上是我的回答如(🛑)果不(bú )是您另外(wà(🗳)i )那些(🎨)疑问感(gǎn )谢(🐞)下方评论区私信(🥀)给我共同探讨

这(🍴)里是心理咨询师里(lǐ )外雅(📆)堂码字易为假如您质疑我的观点请点个在看如果没有我(wǒ(🤧) )的回答(dá )对您和您(🎅)(ní(👞)n )的朋友有(👵)帮(🔳)助请点赞和评(🛷)论给他们谢谢啊