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如何引导孩子读书
我们都(dōu )期(🍨)望我们的孩(💴)子(📶)能勤(qí(📨)n )奋努力只不过(🧙)都有(yǒu )哪些(✅)东西能使孩(🔕)子走上刻(kè )苦之路(🏥)呢文章(zhā(😡)ng )从七个(gè )方面(miàn )做了(le )分析(🙎)论述聪明理想兴趣自(🕶)信自尊责任意志(❕)(zhì )每一方面的论述具体对(👛)我们(men )有挺好(hǎo )的(⛹)的启迪作用懒字当头万事难勤字迎头万事易春(chū(➕)n )天播种(🚰)秋天收少年勤奋壮年酬(🍅)植树(🛠)不一定结(🗃)果但不植树就一定应该不(bú )会结果勤奋不一(yī )定顺利但(dà(🍁)n )不勤奋就一定不会顺利一般人只要你努力勤奋(🏖)大(🛸)都会蓝月帝国不一般的人(🏕)
人的容貌大(👣)多一般谁美心谁那就是(😟)美(měi )男美女人的智力大(dà )部分同一谁努力勤奋谁(shuí )应(yīng )该是(🏍)天才人唯有勤懒之分也没灵笨(🎺)之分高(gāo )山之宝只都属于那(nà )些敢于攀登之人深地之藏(🔇)只不属(🧞)于(🆕)几个勇敢地挖掘之人(🎉)
如果能勤于(yú )努(nǔ )力耕耘(❕)(yún )倒处也(🤣)有收获(huò )只(🦍)需(⛔)勤于请教全是应该(😧)有老师如果能(👴)勤学善思倒处都(dōu )是(shì )知(zhī )识只需善于思考(kǎo )大街上都有问(🈁)题只要你(🤲)勤于突然发现(🦗)全是应该(gāi )有美(měi )丽的(📛)如果勤于练习写作倒处(👋)应该有素材如果勤(qín )于(yú(💜) )探索倒处(chù )都有真(🤷)理
心勤就(🐓)(jiù )有想(xiǎng )不完的问题体勤就有干不完的事(shì )情(🗞)多问问题多多经经验多多学学识多多(🍇)思思想(xiǎng )多勤奋莫御有怠惰有可失勤奋的人所(🌅)创造(zào )的财(🆚)富(fù )你(🚣)的(🐼)懒惰(🍛)的人撒落(🐷)财富
古今中外(wài )关(🎡)与勤奋(〽)的经典(diǎn )名言成万上亿(🐘)条其(qí )中的许多大(dà )家都耳熟能详此处我(🌅)就(jiù )再次累述了上边(biān )所述是(🤺)笔者对勤奋(🌒)重要性的一些不认识和感言
勤奋是(shì )如此(📐)地(🎉)地(dì )不(🍽)重要呀可(🙉)就在这每个家庭都(🈂)十分(⚾)如此重(🔳)视教育更加舍不得在教育上(🏮)(shàng )投资什么的今(🔚)天(tiān )许多孩(🗃)子却不知道(dà(🕤)o )勤奋刻苦地学习这令孩子的家(jiā )长更加(🎐)无可奈(🍯)何和头疼起来那就(🧝)什(shí )么(🙌)可使孩子相当(dāng )踏实(🔮)努力(😄)(lì )地怎(🥋)么(🌾)学习呢
一(yī )聪明使孩(hái )子(zǐ )努力勤奋(fè(🥏)n )
无知的人完全相信天(🤴)才聪明(🛡)的人(rén )我(wǒ )相信勤奋刻苦愚蠢无知的贪图安(🈲)逸(🕞)聪明的人努力再努力(🖨)勤(qín )奋唯一(yī )聪明的人大(🍞)都酷爱怎么学(xué )习之(😓)人(🆘)是特别刻苦努(nǔ )力(🐉)(lì )之人
因为他们自然也知道念(niàn )书自学和(hé )勤奋(🏉)努力的重要性大(✒)家可能会经(jīng )常会听到(🐕)这样的话我的孩(hái )子尤其(🦆)聪明是还不知道自学(xué(♟) )到底勤奋(fèn )努力当我听着这(🌖)样的话时心里在想你(🀄)的孩子并非聪明(míng )反而一(⤵)个(🔗)十(📳)足(🖖)的小傻(shǎ(👍) )瓜
为啥(shá )呢读(🥚)书好(🔠)去学习勤奋努(💿)力的重要性举世皆知麻烦问下(🐻)它们的名言警句名人故事屈指可数一个连(🧡)读书呢去学习(🏌)勤奋努力的重要性(🛢)都(💊)不知晓而不(🆕)干正事很贪玩贪耍(🐅)实(shí )在是浪费比金(jīn )银珠宝(🦏)还(🗽)得珍贵的物品得多的(👲)即(jí )将(👥)(jiāng )到手时(shí )间的(🔷)人能说(shuō )是笨的吗
我其实(shí )智商高不(🤖)不等于聪(cōng )明当然也知道读书(🎿)好自学和踏实(🐿)努(💝)力(💅)重(😌)要性而踏实努力自学的人才是完(wán )全(⏹)精明之人(🙊)我们做家长的估(🥁)计神(shén )智地知道这(🔙)一(📰)点(diǎn )要对(🆎)孩子(zǐ )接受(shò(⚡)u )有效的聪明教育使(shǐ(🥇) )我们(men )的孩子真(🦁)正地聪明站了(le )起来仅有(yǒu )让孩(🍔)(hái )子完(wán )全了(🏵)解到了学习和(hé )勤奋刻苦的重要性他们才会唯(🔌)一热爱学习(🌾)真正去努力(🌑)勤奋(fèn )
二(🎽)理(🚴)想使孩子刻苦
理想是麻(má(🈵) )烦问下未来的美好憧憬你(♉)是什(♿)么(🗝)(me )人身(🙉)上都蕴(yùn )含着巨大无(wú )比的智力(🏴)精力体力(📳)等潜能(👉)那样的(🕦)潜(✡)能一(📣)旦被理想的火焰(🧓)火点燃了其狂暴出去的巨(jù(🔗) )型能(🧤)(néng )量有时连自己也会(😆)(huì )惊奇
如(👖)果(🔂)没有一(🐀)个人有了远大的理想他就(🙃)会(🕳)甚至于我们的理想永不放弃(🔹)奋(fèn )勇向(xiàng )前地(dì )踏(💾)实努(nǔ(🚿) )力拼搏奋斗甚至连为之(👒)(zhī )甘愿(yuàn )牺牲生(🍣)命也奋不顾身在(zài )所不辞这些(🤲)模范(fà(💫)n )人物英雄(⏲)人物(wù )应该(🛁)是最是(🚰)是的例子(zǐ )
据我远处观察小学生就有理(lǐ )想(🔕)的差不多中(🗝)学(xué )生中(🎎)(zhōng )的一些人巳经(jīng )有(🔈)了(🐦)实现理想的意识大学生则许多人最(zuì(🏣) )终确立(🕓)了(🗑)未来的(de )奋斗(dòu )目标
作(zuò )为家长要(🎍)及时并且小孩(🔡)(há(🙂)i )健康的(👈)(de )理想(🥦)教(👼)育让孩子尽(🏉)快地占据远大(😪)理(🕴)想(xiǎng )多么伟大(💡)(dà )的(🍮)理(🌛)想(xiǎng )才能(néng )产生钢铁般(🔤)的意志斯大林一(🛢)个人的目标(🕜)越(🐁)新亚他(💙)的潜(🚮)力(lì )就可(🚤)以发挥得越大高尔(🍆)基那些(🗨)经典(♋)的至理名言都深含理想(xiǎ(📖)ng )使人勤(🍟)奋(📸)刻(🤐)苦(kǔ )之意
三兴趣使孩(📞)子(zǐ )努力勤(🤮)奋(🚜)
兴(❌)趣(🚁)(qù )是(🙃)一个人对某(♑)事的热爱心里其(🌇)实(shí )理想是人们刻苦努(nǔ )力的借用动力再逼使(🌕)人专心致致(zhì )努(📣)力(📻)(lì )勤(🐟)奋(🎻)的那(nà )巨大力(🚷)量是(🧑)兴趣牛(🚨)顿道尔顿(dù(👒)n )导致痴迷于物(🦒)理学一(♈)辈子不结婚了而(👿)为科(kē )学事业(🌕)拼搏奋(fèn )斗(👣)了(🔋)一生(shēng )一(yī )个人拥(🎟)有了物理学(xué )之父一个(🕓)人拥有了化学之(🗽)(zhī )父(🚄)(fù(✳) )
爱因斯(sī(🍩) )坦由于(yú )对(duì(🆖) )罗(luó )盘的不解长长地爱上了(le )了物理(lǐ )学为科学事(shì )业踏实努力地探索了(le )一(🔑)生(shēng )曾经的(de )继牛顿之前最崇高的物理学家一些(🏟)(xiē )痴迷(mí )于网(💌)络游戏的(💝)(de )孩子这些痴迷于(🍧)打牌(🍻)的成(chéng )年人都是(shì )兴(🌔)趣的巨(⛳)型力(💰)量在催(🚅)使着他们但是那是很高级的害人兴趣罢了
每(měi )一个孩(😠)子(🗝)一(👰)我属兔就有一个(🏆)很不错的心里品质好奇心它是(🔣)产(🈵)生兴趣的前(📙)提(♋)(tí )因(🕗)此我们要(yào )有(⬆)意识地(dì )温柔呵(🏏)护依靠保持优化孩子的(🕣)这一优越(🦄)的自然(rán )条件心理品质使他们才能(🌹)(néng )产生对现代科(🥁)学对去学习(😎)对发(👏)明创造等的(📪)浓厚兴(xìng )趣
兴趣分两(🈵)种一(🐌)种是(shì(➿) )真接兴(xì(😯)ng )趣(qù(⏺) )一种是利用兴趣(🍩)事物本身饶有兴致而紊(wěn )乱的兴趣称之为直接兴趣它(tā )是兴趣的低级形(🏵)(xíng )态如游戏影起的兴趣
建立起在对事(shì )物(🏳)重(🔖)要性的深(shēn )刻认识基(jī )础高台之上而有一(yī )种的兴趣称之为(💯)利用(yòng )兴趣儿童对事(😦)物的(de )兴(xìng )趣大多不属于直(👾)接(🥪)兴趣成人对事物的(de )兴趣大(🙁)多(duō )数都属(📯)于(yú )借用兴趣
的原因间接兴趣组建在对事物重要(👒)性的深刻认识基础(chǔ )之上所(🎳)以我(wǒ )它比(bǐ )直接兴趣稳定不(😵)(bú )持久也比前者更(🌳)重(🚊)要
我们(🥫)应当据孩(🥓)(hái )子的年龄(♌)早日(👏)地放(🛬)出(😼)他们对怎么学习的兴趣儿童期要多外在(zài )表现(🖍)去学(🧡)习对象的(🐨)趣味性(xìng )以催发他(💆)们的就(🔐)兴(🌷)(xìng )趣(qù )青少(😍)年期要多影像展(💖)(zhǎn )示(🌀)学习对象的(⏱)重要(💖)性(🤢)放(🚍)出他(😈)们(men )的主动(👡)兴(xìng )趣(🦖)兴(📓)趣有着极(jí )为强大(🐩)的推动力你若放出起了孩(hái )子对自学(👀)(xué )的浓重兴趣(🏔)你是不想让他们勤奋努力去(😾)学习都不(🤚)行的话
四(🍅)自信心使孩子(🌧)勤奋刻苦
唯有相(xià(🐫)ng )信(🚞)自已经(jīng )奋斗拼搏(bó )能完成的人才会去努力勤(🔒)奋自卑心(xīn )理(🔛)极为(🥠)严重事事对自己不绝对的信任(rèn )怀疑自己(🦊)努力(📴)再努力又(🍦)是(shì )白费劲的人会去努(nǔ )力再努力吗自信使人刻(🌖)苦勤奋使(👦)人成功成功(gōng )使人更加自信(🌔)越(♋)来越(🌕)的(📷)自信使(🏧)人非常努力勤奋(🏢)(fèn )
这(🛴)那(nà )就是自傲与勤奋的囊腺瘤互(🛴)动与良性(🖼)循环也可以称之为自(🧀)信(🏓)(xì(🍦)n )勤奋循环我(wǒ )们只(🌄)要把孩(hái )子们约束到这(zhè(🎭) )种良性(xìng )循(📢)环中(zhōng )去了(😋)他(🙅)们自然变(🕟)(biàn )会太地(dì )努(🍰)力勤(🚦)奋
没的家长经常人前或人(rén )后把你(nǐ )咋这么说笨这(zhè )两句话(huà )挂在嘴(🍖)边这(zhè )样的(de )家(❎)长他们的孩子应该是个(gè )聪明娃也(🕶)要被他(🏳)们(men )说成小(🏬)笨瓜善(shàn )于(yú )观察发现孩(🦓)子的闪光点多安(🌲)慰(🕚)和(💪)鼓励少指责应该是为了(le )使(🐨)他(🛷)们有成应该是是为(wéi )培养孩子的(de )自信心
越有自(zì )信(xìn )越易完成越(🦅)最终就越(♋)强(💀)大的自(❓)信这(🗜)是(shì )自信与成功(🍠)了的囊腺(xiàn )瘤互动与良性循环这个可以称之(🚠)为(wéi )自信成(📅)功循环
是(👨)没有(🖌)这个自(zì )信成(chéng )功小循环的实现上(shà(🚟)ng )述自信(xìn )勤奋之大循环(🗯)就(👡)(jiù )应该不(bú )会实现(xiàn )程(🏷)序(👧)我们做家长的一定要(⏮)(yào )把孩子(zǐ )引(👂)到(dào )这些循环(🥛)中去假如让孩子(🌜)进入到了自卑心理失败的话自(zì )卑之(🤒)恶性(xìng )循环(huán )洞府之中那孩子(☕)势(⛸)必(💋)会越加自卑感(gǎn )厌(🐦)学你的懒惰
五(🍢)自尊心使孩子努力勤奋
人(ré(🐚)n )人(🤱)(rén )应该有自尊心那是年(❌)幼的孩子也是(shì(🚕) )这等(🆕)所以我我们(men )在人格上一定要把孩(⬆)子当大人来(lái )看(🍿)待要(🏵)像尊敬大人(rén )一样谦让(💫)他们(men )以(💏)完(wán )全保护他(tā )们的自尊心小学生(👖)一般不(🔫)可能有一(🤢)种远大的(de )理想其怎么学习动力比较多(duō )应该是自尊心在起作(zuò )用(💀)(yòng )
是因(🌈)为(🤯)学习那样最(🛬)好老师就是(🍣)喜欢家长很不(😰)待(dài )见同学高看自(zì )尊心就换(huàn )取了(🏐)比较大满足(🐗)人一旦(🍷)失去了自(🆚)(zì )尊心死(🛌)(sǐ )不悔改别了(🈴)脸皮就(🛷)失(👽)去了了教育的(🚳)前提就(⏬)死去了积(jī )极上进勤奋(fèn )努力的动(dòng )力所以才(🧘)我(🤬)们(men )一定要尤感去(qù(📳) )珍惜孩子(🌧)的(de )自尊(zūn )心(🌪)要在此(🍈)前提下得以为原则(🏮)对孩子并且教育(🛵)
例如(🙌)多公(gō(🎖)ng )开表扬少(🏟)严厉批评(🚃)(píng )人前(qiá(📮)n )且不说孩子笨不(bú )学年轻(🎰)不懂事等(děng )身上(shàng )有伤孩子(zǐ )自尊的话那些(😱)好给孩(🌰)子(🈳)乱(🎆)发脾气(🥌)甚(shèn )至于动不(🐸)动(dò(📜)ng )就恶语(yǔ )相向(xiàng )相伤棍棒乘积的家长确实(🚝)是是太也没一点教育(yù )知识和水平(🃏)了(le )要想现(xiàn )代教育(👌)好孩子欲得教育好(🏭)自己
六(liù )责任心使人(🌡)勤(🚸)奋
责任心又叫责任感是指人们(📒)特别(bié )要求自(🍂)己做好应该是承担部分的事情的自觉(jiào )心理意识责任心(⛓)强的人会对(duì )自己(jǐ )所畜牧兽医相关专业的事所应(🙅)该是承担部分(🛫)的事尽(🖌)职尽责踏实努(♋)力(lì(➕) )以至少精益求精
因(yīn )此(🔊)我们(men )应迟些(🖼)对孩子们参与责任心教育让(🍔)他们(men )很清楚另外学生(shēng )就肯定也可(👈)以(yǐ(🏀) )说前提(tí )是踏实努力(🌨)地学习且好(🧚)好学习天天向(🦇)上才是孩子(🕘)就应该要尽(❎)一切(🤫)所能地多体谅父母为父母分担(dān )忧愁为(😝)父母(mǔ )争口(👓)气让父母为自己突(👰)然感到无比自豪这对(🍁)孩子的勤奋努力很有帮助
穷人(rén )的(🤧)孩(hái )子因此早大东家应该(gāi )是(🍗)的原(yuán )因(🧚)穷(🐕)苦的家境逼使(shǐ )他们赶着(🌯)地为父母分担家庭(😮)责任这无形中就培(pé(🙎)i )养训练(📶)了他们的(🚬)责任(rèn )心少年强则国家强少(🐝)年智则国家智(👣)若(🤣)让孩子清楚国家对他(🔙)们所牵挂的殷切的期望而有胸怀天(🎎)下的责任心那(📲)就就会(huì )对孩子的勤奋(😂)努力再(zài )产生(shēng )无穷(qióng )尽的(de )力量
七意志力使孩子努(⛳)力勤奋
做(🎲)任何(🤫)事都并(🌡)非一帆风顺的若(😸)做得(🐲)最拔尖更是(shì )会遇到了很多艰难险(👄)阻因而(💏)一件事情要想勤奋(🐔)努力地一直做继续必(🔩)须得(🥚)有十分顽(🚽)强的意志要不然(rán )就不会去勤(qín )奋去努力也(🍽)没恒心和毅力必是意(🖋)志不坚(🉑)强的(🆓)表(🐄)现(xiàn )也(💸)不勤奋的表现
谁又(⏰)能真(🎈)正(📥)勤奋刻苦的人会(🗾)三分钟热血(💬)吗许(🙀)多(🌎)人那种渴(🎚)望子孙兴(🔍)(xì(🌐)ng )旺却不打算六根清(qīng )净地生活生活(huó(🍼) )许多人(rén )一种渴望成功却(🥀)(què(🎱) )不想勤(🦊)奋(💎)刻苦(⚽)刻难地努力只思很努力(🤴)并不想结果并(⛩)不一(🧣)定会(huì )有好(🔘)的(de )结果只思结(jié )果并不(🎸)想(xiǎng )努力而不会有坏的结果
贫家(jiā )子(👊)弟(🕞)因此多良才那(🤧)就是的原因他(tā )们的困顿(💵)家(jiā(🖼) )境慢慢的地锻炼身体了他们(🦃)的意志系(xì(👹) )统(tǒng )优化了他(tā )们的性(💇)格(🤫)同时也(👊)造就了他们(🙏)自强自(🗨)立发愤图强变则通(🚫)的努力(🕉)进取向上(🆓)(shàng )的精神(😯)
我们县(💬)里北(🤼)部地(🌀)少人多办厂做(⏯)生意赚(🥈)钱(qián )的人很多因为(🤲)(wéi )北(😘)半(🏷)县(🔋)家(jiā )庭(tíng )的(🥂)经(🏳)济(🔝)状(🛑)况比南半县好众(🈯)多南半县家(jiā(🌘) )庭的孩子土里刨(🍤)食汗滴禾下土地也(😀)在帮大人干(🛵)繁重农活的时候北半(bàn )县家庭的大部(🌖)分(😘)孩子(zǐ )则正在(🛌)空调屋(📔)里打电脑玩游戏(xì )呢(🙀)(ne )
繁重的农活历练了他们的意志坚强的毅(yì )力使他们也能刻苦地(dì )怎么(🐔)学(🚩)习(🔨)因此每年考到重点高中的初中生考进(jìn )大(🗳)学本科的高中生百分(fèn )之(🍦)八(🧚)十是南半县(💟)家庭的孩子(🚬)
女儿(😣)上高中时距家每年中秋周(🌛)末(🎸)我都要骑(🤫)山地(🎺)车去(🙋)(qù )接(🏷)她(tā )我玄阴门(💱)做了调查后(hòu )发现到大多数(🍃)自(zì(🧒) )行(🔘)车(chē )接送或(🤔)(huò )自(🤤)己(jǐ )骑单车来回(Ⓜ)的(⏸)孩(⚪)(hái )子学习成绩基本(🔢)都好一(🥓)点或很不错凡是小轿车(🍤)接送的孩子学习(🚼)(xí )成绩基(jī )本都相对(🏷)不(bú )好或(huò )特(🌃)差
不超(🈂)过两个例子在一定程(chéng )度上说明了一(📓)贫家(jiā(🍛) )子弟多人杰纨绔子弟少伟男二仙官降大任于(⬜)斯人(🚆)也必先苦其心志(🤪)劳(😮)其筋骨空(kōng )乏其身(shēn )劳其筋骨行拂(🎧)乱其(qí )所(suǒ )为所以动心忍性(🥎)曾益其所不能
现在大力提倡的困苦(🐾)教育是是为磨(mó )练孩子们的(👦)意志所以我们(⛷)要有意识给(📓)孩子分配(pèi )较重(chóng )的家(🥋)(jiā )庭任(🚕)务让(ràng )他们(🔗)去(😰)(qù )拼命(mìng )干安慰和鼓(🏈)励他(tā )们积极地(🌙)不(bú(🥉) )参加异常艰苦的社会实(shí )践活动去(🛄)(qù )锻炼多自己在家事(⛷)事照顾在(🍭)外事事担忧(💂)太舍不得孩子(🍋)应(💡)(yīng )该是娇惯孩(👿)子要知道(🕠)红方印如(rú )杀子(🛥)(zǐ )
不(⏯)勤奋努力的孩子又或者(zhě )是小傻瓜或者导(😏)致也没远大的抱负(🥥)又或者(😭)(zhě(🎢) )对学习(xí )内容不比(💄)较感兴趣又或者是而(🚛)自尊心自信心责(🚑)任心不(📪)强又或(🦒)者是导致意志(🅾)力薄弱
要想使他(tā )们相(xiàng )当踏实努力(⬜)地学我们做家长的就(🏩)必须使孩子(🧓)充分(fèn )认(🌈)识到勤奋刻苦怎(🤕)么学习的重(chóng )要性拥(🥝)有远大的理想(🏴)对学出现弥漫的兴趣有(🐆)相(xià(👎)ng )对较大的自信(xìn )心(👣)自(zì )尊心责任(🤠)心有(🎤)刻苦专研的(🌝)坚强意志祝每一(🥜)个(☕)家长(🐄)都是一个能够(gòu )精(jīng )明的孩子盼每一个孩子都能相当(dāng )刻(🛄)苦努力地去学习
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