你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你眼中的父(💊)亲是(shì(🐓) )什么样(yàng )的
我眼中的父亲是什么东西样的
他(tā )为人正直善(🏿)良温和(🏯)待人(🏘)宽(🔦)容大度(🕡)工(gō(🦀)ng )作上敬(jìng )业(🤢)(yè )爱岗对(duì(🧔) )母亲恩爱非常(cháng )对(🈂)儿女关怀慈爱有(🙀)担当有责(👝)任心是我们心中最(💗)完(wán )美的艺(yì )术品父(🥅)亲
孩(hái )子遇(🏓)到事(shì )情父亲(🏔)永远都是责怪(❄)他(tā )是(❔)什么(⏲)
爸爸(👆)这是(shì )我这一次考试的成(🕯)绩
才98分(👘)你怎摸不考100你看隔壁的小明每次都拿第一(yī )
爸爸我(🤾)刚(gāng )才(cá(📀)i )摔了一跤
你(👉)怎(🚴)摸那就(🏷)笨连(💴)走(🐯)路(🎲)都不会
很(🚤)熟悉的(🗨)场景有(🏊)没在多数人的印象中有一种家庭教育叫(💺)你什么都不行的话(huà )别人家(🕙)孩子永远(yuǎn )不会杰(♏)出的
为(💄)什么(🏡)有些家长偏向(xiàng )于(yú(🌯) )责怪(guà(🐖)i )孩(⌚)子而不是鼓励孩子可能他们小时候就(jiù )是(shì )这过来的
心理学上说原生家庭对一个人(🚫)的(💌)(de )影响是不知不觉中的因此几(🎖)百年而宏阔(🔙)的当(dā(🎹)ng )我(🐗)们一声啼哭的那一刻起(qǐ )就终归了(⤵)我们要与原生家(📸)(jiā )庭才(⚓)能产生许多(duō )牵绊这种牵绊从我们出母胎的那一(yī )刻(💌)就(🈯)也结(🏌)束在我们慢慢的的成长过程中我们简单的方(🦅)法是(➡)从养(🥪)育好者身上(shàng )悟(🛂)出了(🧢)要如何(hé )说话如(rú(🛳) )何(🅾)处理事情该如(⏭)何遇上社会如何能(👴)跟他如果(guǒ )没(méi )有说一个孩子从(🎳)小到大就(jiù )在一种(👄)(zhǒ(🎢)ng )打击(jī )之式教育的家庭环境中(zhōng )生(🤒)命成长假(🏞)如他自己也认同(tó(🐻)ng )这些教(jiāo )育那(🧒)就成年那(⏮)以后100的会应用方法到自己(🦉)的子女教(💸)育上如果不(bú )是(shì(🔝) )他自己不认(rè(🌜)n )同而且不停(👋)地的全盘肯(👎)定(dìng )自己的(🌔)养(💾)大者那你这种(🏁)完(🌍)全(📽)否定就(🚏)会像自我责(🌞)备一般让他牢牢地记好自己最(⛏)不喜(🅾)欢的生养(yǎng )者的言行(📛)并渐渐(jià(🎛)n )反展成自己(jǐ )最不不(😙)(bú )喜欢的样子而这两种情(📏)(qíng )况下教(🎙)育出的孩子(✋)成年(nián )完了(😢)他(tā )对孩(🍦)子通过绝对(📧)否定式(shì )教(jiāo )育的(de )可能性是(shì )的很大(💖)(dà )的(de )
所(🖱)以在(zà(📔)i )日常(chá(🚱)ng )教育孩子(😗)的过程中待人接物与(💃)人相处(📔)随时(👠)觉察到自己的言(🍣)行可以指导发(🤦)现自己是否是被了无(🎯)论(🏴)是原生家(🦀)庭的不良影响如(🦊)果没有才发现了分析试图换(🥐)个角度看(kà(🧗)n )看问题慢(🕺)慢改(🌚)变(biàn )自己的(de )性格
在我们(🐽)的社会(📑)文(⏸)化中不少家长误解了激将法(fǎ )的正(🗡)确(📙)(què )打开(🕘)
谦受益谦受益这句(📭)话大家都很熟悉不少家长考(kǎo )虑到担心那夸奖会使孩子自(zì )满踏步不前(🔹)索性(🐅)中选(xuǎn )择不夸(kuā )赞(🐦)(zà(🚫)n )孩(📦)子而是(🛌)(shì )拿别(🐾)(bié )人家(📿)的孩子作比较好或者(🚿)是质疑自家孩子的努力(📀)(lì )的或是吹毛求(qiú )疵也可以是一(🤨)脸严肃最好不要(🔽)高傲有一些家长(🦋)似乎从(cóng )来没(😏)有想到过正面估(🐨)计(🏬)自(🕰)家孩(há(🛁)i )子吝(⏬)啬(➗)于(😑)公开表扬孩子(zǐ )并变着(🎀)法儿激将法说白(💞)激将法那(🦑)是(shì )凭(píng )借人的自尊心和逆反心(🏠)理有利的一面(mià(🌙)n )以刺激的搅起其(qí )不服输(⛱)的情绪将其潜能发(fā )挥出来(🚀)不出来最终达到达到别样(yà(🦒)ng )的的去说服效果但这样的(🥊)方法的应用是要看对象(📢)环境和条件的因此要(yào )注意掌握分寸(cùn )肯(🖖)定不能操之过(🐸)急也(🦕)没法(fǎ )过(guò )缓不然会(📇)能够得到而是的结(jié )果
不少(👗)家长我(🦈)以(🥠)为激将法是一直否定(🕢)孩(➗)子以(🖐)提升强(⏮)烈的刺激他的(🤫)目(mù )的但他(🦁)(tā )这种一直(zhí )绝对否定的教育更(🔧)准确(què(🤰) )的说是一种打击之式教育不仅不一(🌿)定能燃(🗣)起孩子(🎌)的斗(dòu )志还肯(🕥)定(dì(🕓)ng )使(🕊)孩子(zǐ )到(🔳)那时(🌒)变得异常很自卑感没了斗志还(hái )会影响亲子关(🎷)系相(😱)当严重的肯定可能导致孩子心(🧐)理扭曲(🚢)起来
对孩子建议使用(yòng )激将法前提是家长曾经大肆(📭)表扬过(guò(⛵) )孩(🐍)子(🚌)当然(🌖)过孩子也就是说肯定和受到刺(🌺)激双管(guǎn )齐下(xià )才能(🙇)能够(🚾)起到作用
有(yǒu )时(shí )候可能是恨铁不成钢(🔄)也可能(néng )是对孩子期望值太高却(què(🔶) )不(🍽)了解孩(🤲)(hái )子的实际(🎟)能力(🥇)还(🤡)(hái )有可能(néng )是虚荣(📛)(róng )心(xī(📄)n )太重(chóng )
望女成(chéng )凤望子(🔍)成(🥓)龙望(🈵)女(➕)成凤是(🥔)很多家(👘)长的真实(💰)想法(fǎ )但并也不是全部(bù )的家长都很(hěn )自己的孩子(zǐ(🌄) )大(🌒)部分(✨)的而且(👔)忙(🕞)碌不堪(🐟)自(🅰)己的工作缺乏沟通也可以自(🅾)己小(xiǎo )时候有曾经的(📀)未基于的(🕹)(de )愿望将(😺)孩子(🐝)其为(wéi )自(zì )己的私有财(🥀)产理想的继(🛎)承者而对(duì )孩(hái )子抱有极(jí )大的期望甚至连(✨)有点(⬛)过(guò )于理想(💴)化(👬)但他(🥜)他们却没真正的(🕴)(de )自己的(🛵)孩子举(🌒)个例子(zǐ )现在很多(🧚)家长望着别人家(💖)给孩(hái )子报课(🆒)(kè )后兴趣班就(🕔)跟了(le )瞎报今天学(🚤)钢琴明天学舞蹈(dǎo )后(🗜)天学画画大后天(😕)(tiā(👨)n )学计算机(⏲)(jī )把孩子(zǐ )搞得比成年(nián )人(rén )还(hái )忙却从来还不知道孩子的(de )兴趣在(🐷)哪里孩子(zǐ )的特(tè )长是什(shí )么(♐)随(suí(⏫) )后当自己给孩子安排了一切(😸)孩子(🔔)却也(yě )没(méi )给他相(🛋)(xiàng )应的期望回馈很是失望(🕟)只好对(🙊)(duì )孩子特殊批评
在一些(xiē )情(🐀)况(⏬)下家长们(🎬)比较(🍘)喜欢(huān )互相(🚞)攀比而且两家孩子所有人而且不喜欢比(🏒)成绩比奖项各种暗暗对着干(gà(🎙)n )有(yǒu )是家长(🆑)总觉得自家(jiā )孩子比当(dāng )然了别人家的(de )是给他丢份随后对(♿)孩子没好脸色(🤸)
虚(✴)荣心有时候真的是(💪)亲子关系的(🐗)一大杀手是孩子成长路上的绊(🌞)脚(jiǎo )石
以下(🌄)(xià )几种(🖨)特殊(🚚)情况家(🔇)长(🚨)也会一直(zhí(😼) )责骂孩子
第一种重男轻女思想你说(😝)起重男(👩)轻女的观(📱)念罪(🍘)(zuì )魁祸(🎵)首应该是明清时(⬜)期(qī )断(🔝)章取义(yì )程朱理学的人而(ér )他们的(de )病态不自(zì )信拼命地(🌿)(dì )联手打(📞)压(🔥)女性造(🔌)成了今天(🥣)的(de )局面(🤗)虽(🚲)说只有几百年的历史不过(🚰)要(🧖)(yào )去除那(💳)些封建余毒(🌦)并不是这(🥐)样的话(🏭)太容(ró(😓)ng )易这就倒致了一些(🚝)女(nǚ )性从小(📏)到大在家庭里不招人待见论什么做的好应该(🕯)(gāi )不好永远全是受窝囊气(🔠)的那一(🛣)(yī )个(✏)
第二种窝(wō )里(📫)横(héng )
有所(🏓)谓的窝里横最简单说应该是对(🐑)着外人(🐑)一(❗)(yī )脸(🔕)笑容对着家人(rén )凶(🐀)狠的(🌨)样子(⏩)
这类人一般有(yǒu )着深多少自卑(⛹)心理的心能(🌌)(néng )力也不是什么很强(qiáng )但是(🍖)又(yòu )不不会愿意遇到自己的(🌉)缺点(👮)随后对着外人(rén )传送讨(🧔)好卖乖人格模式希冀完成任务外人(rén )的肯定对(🤑)着(🔔)家人启动(🗾)霸道模式反(🤥)正又(yòu )是想完成任务家人的肯定(🔞)(dìng )但拉不(🤙)下面子他们最幻术(😶)系的一(🌤)点就是把在外面的(🤪)气带到(🕤)家里(lǐ )来撒弄得全家不祝生活(🚘)
第(⚪)三种偏执(⭐)型人格障碍
偏执(🎵)型人(🎿)格障碍患(huàn )者的原因在成(🕎)(chéng )长(🥑)过程中遭遇了众(zhòng )多批(🔻)评(🍻)全(🍣)盘肯定(dì(🛠)ng )辱骂(🚹)吹(🤭)毛求疵(🎛)还(🛢)没有得到及时和对(🕥)的的心理疏导致使当他(tā )们(men )成年那(🔋)以后(📐)家里(🖌)人需(xū )要听自己的否则那(🥈)(nà )就是不忠就是背叛过即便你是好意提醒他们(🚧)也会其(qí )为是对自己的(🍽)敌(😽)意(yì )但是把事情闹大(🌹)弄(💑)得尽人皆(🌅)知而他们在(zà(😠)i )教育子女方面最经常做的(👸)是在子(😓)女(nǚ )身上反复重复(💃)自己小时候的遭遇(📛)拼命地(dì )否定打(👐)击(🏏)
上述事项几(jǐ )种可能不(bú )管是哪一种对子女心理成长都更为(wéi )很不利不可否认有是家(🔑)长是是(shì )因为好意但是长时(shí(🈵) )刻在打击式(shì )教育下(🥗)成长的孩子(👖)会(huì )出现相当严重(🐁)的自(🚳)卑感(gǎn )有的(de )可能(néng )心(🚍)理扭(🌃)曲甚至还患抑(yì )郁症偏(🎄)执型人格障碍等
这对常期处(♌)于(🕘)这样的(🗺)环境下的孩子只(zhī )能说(shuō )学会了自(🏍)己疏导(dǎ(🖨)o )情绪或(🙆)找朋友倾诉(⛎)渐渐地释放者不良情绪也也(🙏)可(😙)以试着从(cóng )另(🛎)一个(gè )角(📥)度去表述要(🔢)知道些父母的出发点是好的只(⚡)是方法不对
以上(shàng )是(🕐)我的回(👤)答如果不是您(ní(🎒)n )另外那些(xiē )疑问感谢下方评论区私信给我共同探讨(tǎo )
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